La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos reportó este martes que los estudiantes mexicanos de 15 años obtuvieron 388 puntos en matemáticas y 408 en lectura en la prueba PISA 2025, una caída de siete puntos en cada área frente a la edición de 2022, mientras que en ciencias el país sumó cuatro puntos, hasta 414. Las tres cifras se mantienen por debajo de los promedios de la OCDE, de 463, 461 y 482 puntos respectivamente.
El informe detalla que 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos evaluados quedó por debajo del nivel básico en las tres materias a la vez, más del doble del 19.7% que promedian los países de la organización. En el extremo opuesto, solo 0.5% alcanzó los niveles más altos de desempeño, frente a 11.9% en el promedio de la OCDE.
Desde la tribuna de Palacio Nacional, la presidenta Claudia Sheinbaum cuestionó los alcances de la evaluación.
“Nosotros siempre hemos dicho que las pruebas, la misma prueba para todos los países, siempre tiene sus limitaciones por las características de cada país”, afirmó la mandataria, quien pidió analizar los resultados considerando las condiciones particulares de cada sistema educativo.
Sheinbaum destacó el aumento en ciencias y sostuvo que la baja en lectura fue menor a la registrada por otros países de la OCDE, un fenómeno que, dijo, no fue exclusivo de México. Vinculó ese comportamiento con la Nueva Escuela Mexicana, el modelo pedagógico de su gobierno.
Por su parte, Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, calificó el panorama como “obviamente grave” en entrevista con EFE, aunque coincidió parcialmente con el argumento presidencial al reconocer la estabilidad del desempeño mexicano en ciencias desde 2022 y atribuir parte de la caída global en lectura al uso de plataformas digitales entre los adolescentes.
El propio reporte de la OCDE admite que la comparación entre países con realidades distintas tiene límites metodológicos, lo que respalda parte de la lectura presidencial. Pero esa misma comparación no explica que cuatro de cada diez estudiantes mexicanos sigan sin dominar competencias básicas en ninguna de las tres materias evaluadas, un dato que la conferencia matutina no abordó y que quedará pendiente para la próxima edición de la prueba, en 2028.
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